一、学院情况
贵州师范学院美术设计类专业创办于2009年，2016年成立设计学院，为贵州省高校首家设计专业院系。2018年学科调整整合为美术与设计学院。
学院设有美术系、设计系、公共艺术系三个教学系，涵盖美术学、数字媒体艺术、产品设计、公共艺术4个本科专业，在校生 1100 余人，并相继建立了校外艺术实践基地30 余个。
学院拥有美术学、产品设计省级一流本科专业建设点。其中，美术学专业通过教育部师范类专业认证，设计学属于校级重点支持学科、A类一流培育学科。
学院搭建有西南民族工艺设计研究中心、美育研究中心、艺术创作研究中心、贵州省中小学名师美术工作站，名师工作室等教学科研平台。
学院获得国家社科基金项目6项，国家艺术基金集体项目1项，教育部项目2项，省级项目11项、厅级项目21项，课题经费达300万元以上。出版专著8部，师生获得国家、省部级各类艺术大赛奖项300余项。学院的科研机构西南民族工艺设计研究中心被评定为贵州省首批“学术先锋号”。学院团队还荣获“贵州省哲学社会科学‘‘十大创新团队”称号。
近年来，围绕“培养什么人？为谁培养人？怎样培养人”的教育根本问题，学院提出了“培养具有人文情怀和创新思想的艺术人才”的办学使命，“人文素养与综合能力兼顾，艺术修养与设计能力并重”的办学理念，“厚基础、强方向、重应用”的培养思路。并将立德树人的根本任务贯穿人才培养全过程。
以立德树人为根本，积极探索构建实践育人新体系，推动专业建设、课程建设、教学改革、教师发展，实现本科教育教学和人才培养质量的提升。始终坚持 特色学科 引导 专业建设 的发展思路，以师资建设为核心，推进人才培养、科学研究与社会服务三大功能协调发展，初步形成了“立德树人、实践育人”的人才培养新模式。
1.围绕“达成度”，提高人才培养成效
利用数字信息技术复原革命旧址，完成《数字化复原和VR体验革命旧址》项目。将红色文化资源融入教学实践，设计系列作品《抗疫系列海报设计》，美术类作品《红色记忆》《喜迎大桥》《新时代新农村》入选国家级展览。
鼓励和支持教师以科研或创作成果带动专业教学。组织教师参加省级、国家级教学技能比赛活动。为青年教师成长树立标杆，引领示范，有效促进教育教学改革，提升人才培养质量提升。
全国高校美术教育专业教师基本功展示中，教师获得全能二等奖、全能三等奖的好成绩。在全省首届高校艺术教育优质课，学院教师荣获一等奖、二等奖，全省第二届高校艺术教育优质课，2位教师均获一等奖。
2.围绕“适应度”，找准专业发展定位
围绕“师”做文章，做精美术学专业，并通过师范专业认证，还获得省级一流专业。围绕文化旅游产业，做特产品设计，也获得省一流专业。服务乡村振兴、围绕数字文化产业，做强数字媒体艺术、公共艺术2个本科专业。
各专业制定了较为明确的培养目标、毕业要求，课程体系对毕业要求的支撑趋于合理。强化实践教学，按照“厚基础、强方向、重应用”的培养思路，构建科学合理的实践教学体系，着力培养数字艺术设计、红色文创研发、服务乡村振兴的复合型设计人才。
3.围绕“保障度”，坚持育人为本的教育底色
结合学院实际，按照“三支队伍”的建设思路，加强教学型、创作型、学术型师资队伍建设。以学生就业为导向，以服务地方经济为宗旨，开展师资队伍的建设，已初见成效。
围绕“2坊1馆1基地（艺术工作坊，民间工艺传习坊、印山美术馆、美育实践基地）”等空间场所，培养学生的审美修养和艺术情怀。
以“美育实践基地”为载体，落实“五育”并举教育实践。开展美育论坛，艺术实践体验活动，将美育课程与美育实践相结合，构建多学科融合的学校美育工作体系。
近三年来，学院举办各类美育实践活动30余次，服务学校师生1000余人，有效的推动了学校美育工作的开展。
围绕有效度构建教学质量保障体系
自2020年以来，我们就要求每门课程的结课材料都严格按照规范，并在每学期末必须完成归档。加强过程管理，规范了课堂教学秩序。
建立学院领导、系主任、教学督导共同参与的教学质量保障体系，开展经常性的领导、系主任听课、各系教学工作研讨、每月定期进行的督导听课、检查等活动。针对教学工作中存在的问题，及时整改，不断提高教学效果和质量，建立健全教学质量持续改进的机制。
制定了《课程考核规范》《教学质量评价办法》《教师课堂行为规范》等，建立的质量评价--反馈--持续改进机制，确保课堂教学规范运行。
5.围绕“满意度”，探索科学有效的评价机制
建立以应届生和往届生为主体的毕业生反馈机制，以及以用人单位为主体的社会评价机制。通过定期（每两年为一周期）问卷调查和座谈会等形式，了解各专业应届生、往届生和用人单位对培养目标达成情况的评价，并获取用人单位对毕业生知识体系、综合能力等方面培养与改进的建议。
建立完善的毕业生跟踪反馈机制，由学院分管学生工作副书记、辅导员、学业导师、系主任共同负责，持续对毕业生进行数据跟踪。通过对毕业生职业发展跟踪调查分析、毕业生就业质量调查分析，掌握他们的工作、发展状况，倾听他们的工作体会，从而分析教学中的问题，改进教学工作。
实施产教结合，协同育人的创新人才培养模式，激励师生树立“服务地方产业，助力乡村振兴”的理念，探索适应社会经济发展需要的应用型人才培养之路。
学院主动对接社会行业，发挥专业优势，协同创新，组织社会设计，形成了一批鲜明的服务地方应用实践的教学设计成果。
图文来源/美术与设计学院 审核:聂森
