随着全球经济一体化的逐步加深、社会结构的持续演变以及科技革命的日新月异，我们所处的时代正经历着前所未有的变革，这对高等教育领域提出了新的挑战与要求。为了回应这一时代变革，贵州师范学院深入开展了关于教育使命与责任的系列讨论，聚焦“强国建设、教育何为？”“教育强国、师院何为？”“办学兴校、我能何为？”的核心议题，思考如何夯实和提升教师教育这一主业、如何实现学校办学特色的创新发展，以及如何推动学校整体事业迈向更高质量的发展新阶段。

在此背景下，美术与设计学院深刻认识到，随着国家经济社会的迅猛发展和高等教育改革的不断深化，提升教育质量和培养创新型人才已经成为我们亟待解决的重要问题。基于此，美术与设计学院在学校“三问三思”行动的指导下，于6月3日上午，由学院班子组织，召集了学科办负责人、各系主任、专业带头人、骨干教师、教学督导和辅导员在内的团队成员，就新形势下如何进行教学改革进行了全面且深入的研讨。

在讨论中，聂森认为，当前我们正处在一个充满创新与变革的时代，以人工智能、量子计算、生物技术和新能源为代表的前沿科技正在以前所未有的速度重塑世界。面对这样的新形势，美术与设计学院现有的教学模式已经显得力不从心，存在着知识体系陈旧、教学理念滞后以及人才培养目标与社会需求脱节等诸多问题。因此，教学改革已势在必行。

聂森进一步从学院的办学使命出发，即“培养具有人文情怀和创新思想的艺术人才”，强调教学活动应围绕明确的培养目标而展开，并要紧密跟随时代与社会的需求。他提出，教学改革应遵循“厚基础、强方向、重应用”的原则，对现有的人才培养方案进行修订，更新教学观念，引入新的教学手段和内容，特别强调的是，在跨学科视野下，学院应着力培养学生的创新意识和实践能力。为此，他鼓励教师们勇于尝试，将AI、大数据等前沿技术融入日常教学，同时积极寻求与企业的深度合作，以推动产教融合的新模式的发展。

石含洲指出，教学改革是学院持续发展的不竭动力，全院应以此次讨论为契机，深入反思并明确教学改革的方向和目标，积极投身于改革的实践中去。只有这样，才能培养出更多符合时代需要的优秀人才，为国家的发展做出贡献。

路统宽从实际的操作层面出发，认为新形势既带来了挑战，也孕育着机遇。他将审慎分析当前教育教学现状，积极组织教师团队对人才培养方案、课程内容进行全面的更新与优化。同时，他还提出加强学院内部管理，完善教学评价体系，以激发教师们参与教学改革的热情和积极性，进而提升整体教学质量。

各系主任也在讨论中积极发言。设计系邓鹭表示，面对新形势，数字媒体和产品设计专业将积极探索AI技术在教学中的应用途径，计划对课程设置进行及时的调整与优化，增加与AI、虚拟现实等前沿科技相关的课程内容，并关注传统文化元素与现代科技的结合，实现跨学科的融合。此外，他还透露了与企业建立合作关系的意向，以期将学生的课程作业转化为具有市场价值的商品。美术系丁凯则提出，美术教育作为传统专业，也应积极适应新形势的变化。他计划以迎接师范类专业三级认证为契机，全面加强学生基础技能与创新思维的结合，以更好地迎接新时代的挑战。公共艺术系杨辉认为，在数字经济时代，公共艺术空间应更主动地拥抱前沿科技。因此，公共艺术系的相关课程将在真实项目的驱动下，积极借鉴和吸收前沿技术的成果，以培养学生理论与实践相结合的能力，并进一步激发学生创新思维和创造力。

辅导员邓琼亚也从学生工作的角度分享了自己的看法。她认为，在新形势下成长起来的学生，是为数字时代的“原住民”，个性特征更为鲜明和独立。因此，在日常管理和引导学生时，应更多的从学生的实际需求出发，努力消除因数字技术而产生的“代沟”，以建立更为和谐的师生关系。

此次讨论会不仅为美术与设计学院在新形势下的教学改革指明了方向和目标，更展示出了学院前瞻性的视野和坚定的改革决心，吹响了新形式下美术与设计学院教学改革的号角。学院始终坚信，教育的使命不仅是传授知识，更是启迪智慧、培养品质、塑造未来。因此，在教学改革的道路上，学院将始终坚持以学生为中心，以质量为根本，以创新为动力，致力于培养具有高尚品德、健全人格、卓越能力、符合新时代需要的高素质人才。

   图文来源/邓林 吴泽娟  审核/聂森

会议现场

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