一、“十年十县”计划迈入龙里实践阶段
2023年秋季，贵州师范学院美术与设计学院正式启动“十年十县”计划。这一计划以“一年一县”为推进节奏，立足于贵州多样而深厚的地域文化资源，力求通过艺术与设计的手段，把地方文化特质转化为高校教育资源，将传统文化精髓转译为现代视觉语言，从而实现“文化解码—艺术转译—产业赋能”的实践闭环。学院引导毕业生围绕合作县域的文化、产业、社会需求进行主题创作，将毕业创作不仅作为学术成果展示的出口，更作为对地方经济与文化发展的社会服务入口，为地方文化建设和产业升级注入活力。计划启动以来，受到了社会各界的广泛关注和积极评价。
2024年，“十年十县”计划首个县域项目以遵义绥阳县为目标，美术与设计学院开展了以“大美贵州·诗意绥阳”为主题的毕业创作。这一项目充分挖掘绥阳县的地方文化资源，融合诗词文化与地方产业发展需求，在实践中打通了文化传承与现代创意表达的通道，取得了良好的社会反响。多件毕业作品不仅长期在绥阳当地展出，还受到了地方政府、企业与文化机构的关注与合作意向。
2025年，学院将合作对象选定为具有深厚民族文化底蕴和产业潜力的龙里县，确定“大美贵州·锦绣龙里”为年度毕业创作主题，开启了“十年十县”计划的第二阶段。
二、校地合作，实习先行
在这一背景下，美术与设计学院积极组织学生深入龙里县开展实地调研与实习。学院挑选了多名专业能力出众、综合素质优秀的实习生派驻龙里县的多家企事业单位，力图通过实践环节，将学生所学专业知识与地方实际需求紧密结合。其中，龙里县第三中学接收了6名实习生。在为期数月的实习过程中，这些学生积极参与教学、校园文化建设、教育管理协助等多个岗位，表现出了扎实的专业能力、出色的组织协调能力以及良好的职业素养，成为校园里一道靓丽的风景线。
龙里三中校长夏泽辉等领导对这批实习生给予了高度评价。在实习结束后，校方特地组织师生座谈会，收集意见反馈，并决定以更开放和系统的方式，与贵州师范学院美术与设计学院建立长期合作关系。
三、从一面锦旗到一座友谊与合作的桥梁
2025年4月9日上午，龙里县第三中学校长夏泽辉、副校长裴克云等一行专程来到美术与设计学院，向学院赠送锦旗，向陈杨、舒培林等6名实习生颁发了优秀证书，表彰实习生团队在实习期间的优异表现。锦旗上“输智育才纾师团，后学援教暖杏坛”的题词，由龙里三中师生集体构思，表达了对学院人才培养模式的认可。
双方以6名实习生在龙里三中的优异表现为契机，正式签署了协同育人基地合作协议，进一步深化校地联动，推动艺术教育与乡村振兴深度融合，助力县域文化、教育和经济的发展。
四、签约合作：协同育人共谱新章签
签约仪式上，夏泽辉回顾了实习生们在龙里三中的优异表现，并讲述了他们对实习生的工作安排，认为贵州师范学院美术与设计学院的“十年十县”计划，使得高校下沉教育资源，破解了人才培养与地方需求脱节的难题，地方学校借助专业力量，探索了地方特色的美术教育途径，这种“高校输血+地方造血”的模式，将为西部的教育提供可复制的经验。龙里三中作为县域基础教育的重要窗口，始终致力于在教育质量提升方面寻找突破口。美术与设计学院派出的实习生，为学校带来了“新理念、新思路、新方法”，弥补了地方学校在艺术教育方面的短板，为孩子们打开了更广阔的艺术视野。
美术与设计学院院长聂森表示，龙里三中对实习生的科学安排、灵活管理与悉心指导，充分显示了作为“十年十县”计划合作方的高度重视，对此，美术与设计学院表示真诚的感谢，这一模式为高校实践教学提供了理想范例，也为“十年十县”计划开拓了更具操作性的实践路径。聂森还指出，“十年十县”计划不仅是艺术设计教育的创新探索，更是美术与设计学院扎根贵州、服务贵州、回馈贵州的教育使命与社会责任的体现。通过县域合作，学院把地域文化基因转化为现代艺术语言，借助“艺术+文化”的方式赋能地方教育与社会发展，真正实现“校地对话—文化共育—人才共培”的目标。
“这面锦旗和这些证书，不仅仅是荣誉，更是一种责任的传递。”聂森说道，“它们见证了我们之间的真诚与信任，也标志着一次意义深远的合作启程。”
五、展望未来：十县之路，步履不停
“十年十县”计划，是美术与设计学院的发展战略，也是学院青年学子的成长路径。从“诗意绥阳”到“锦绣龙里”，每一站的携手合作，不仅激活了地域文化，更为青年学子搭建了步入社会、奉献社会的理想舞台。学生们每一次的驻足与实践的深化，无不是高校服务地方、知识回馈社会的生动写照。
今后，美术与设计学院将继续坚守“以美育人、以美化人、以美培元”的教育理念，深化艺术设计的整合与转化功能，携手更多县域，共探协同育人、校地共建的长效机制。
“锦绣龙里”只是新的开始，我们期待，在未来的日子里，艺术与设计能成为更多县域走向美好生活的桥梁与钥匙。
图/文来源: 邓林 胡国瑜 审核：聂 森
