2026年10月13日-17日，国培计划（2026）中小学教师美育音乐能力素养提升培训项目（小学美术班）在贵州师范学院举办。培训紧扣小学美术教师专业发展的真实需求，先后邀请高校专家、教研员与一线特级教师走进课堂，以专题辅导、专题讲座与艺术创作研学相结合的方式，搭建起"思想引领—理论筑基—课堂实操—课程开发—创作实践"相互贯通的培训链条。来自全省302名优秀的小学美术教师全程参训。

一、思想铸魂，把立德树人落到美术课堂。 贵州师范学院马克思主义学院副院长王天桥教授作"习近平总书记关于教育的重要论述"专题辅导，围绕"九个坚持""九个要求"系统阐释，回顾党的历代领导人关于思想政治工作和文艺工作的重要论述，并重点解读教育家精神的丰富内涵，以"上善若水"启发教师涵养格局与胸怀。参训教师表示，报告为在美术学科教学中推进课程思政、落实立德树人提供了根本遵循。

二、视野拓展，在千年文脉中理解美育之道。 东北师范大学美术学院马丹教授作的美术教育专题讲座，以《美术教育"设计·应用"艺术实践中的方法学研究》为题，结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，阐释如何把宏观课程理念转化为可操作的课堂路径。他以全球艺术视野梳理东西方艺术发展脉络，以中国美术学院象山校区建筑为例说明中华传统文脉的当代转化，并提出"器道合一"的教育观点——技法、造型、创意皆为美育之"器"，育人、润心、启智、涵养格局才是美育之"道"。

三、课堂重构，情境与评价双向发力。 贵州师范学院美术与设计学院李亦扬副教授主讲《为教学赋能：打造"有境·有评·有成长"的美术新课堂》，提出情境"四维创设法"——文化维、生活维、情感维、挑战维，并倡导推动"教学评价"转向"学习评价"，以表现性评价关注学生"怎么想、怎么做"的过程，以评价撬动学生成长。讲座辅以优秀课例观摩与课堂实战研讨，把核心素养、大单元、情境创设、过程性评价融为一体。

四、资源转化，把贵州地戏面具请进课堂。 贵阳市南明区教师学习与资源中心特级教师潘彬作《贵州地戏面具》专题讲座，从世界面具文化切入，梳理贵州撮泰吉面具、地戏面具、傩堂戏面具三大类资源，讲解地戏面具的历史渊源、制作工序与造型象征体系，并作为"潘彬名师工作室研发贵州特色校本课程"的成果分享，展示了以"角色—造型—纹饰—色彩"为观察路径的教学转化方法，引导学生在看、说、做、评中理解面具背后的文化含义。

五、课程建设，明确特色课程的政策坐标。 特级教师张敏仓作《以美育人 以美化人 以美润心——小学美术特色课程的实践与探索》专题讲座，阐释校本课程"为了学校、在学校中、基于学校"的内涵，梳理近年来国家关于学校美育和中华优秀传统文化的重大政策，辨析"艺术疗愈"与"艺术治疗"的边界，倡导把审美感知、审美判断、审美创造融入全学科教学，并展示"大美在民间"校本课程及《剪出一个神奇的世界》单元设计，为特色课程建设提供系统启发。

图文/廖江华 罗明星 顾春园 陈婵 龙云鹏    初审/熊小茹 复审/路统宽 终审/聂森

王天桥教授作讲座

参观贵州教育史馆

郝进欣书记组织参训教师开展教育家精神主题研讨

聂森院长组织参训教师开展教育家精神主题研讨

邱琴副书记组织参训教师开展教育家精神主题研讨

王晓芳老师组织参训教师开展教育家精神主题研讨

马丹教授授课

李亦扬副教授授课

特级教师张敏仓授课