国培计划（2026）中小学教师美育音乐能力素养提升培训（小学美术班）现场教学活动扎实开展-贵州师范学院设计学院

国培计划（2026）中小学教师美育音乐能力素养提升培训（小学美术班）现场教学活动扎实开展

发布日期：2026-11-04　编辑：冯慧　审核人：　文章来源：美术与设计学院　阅读次数：[]

华灯初上，研习室灯火渐明。10月14日至16日，国培计划（2026）中小学教师美育、音乐能力素养提升培训（小学美术班）现场教学活动扎实开展。本次现场教学分白天班级研讨与晚间专题研习两大板块：白天以班级为单位围坐研讨教育家精神，明确美育“为什么教”；晚间连续三场专题教学依次开讲，专攻“怎么教、怎么研”——艺术创作指导、论文写作与课题申报指导、美术课堂中的思政元素融入教学研讨，分别指向课堂、教研、育人三条主线。四个班各分两个研习小组同步研修，研习场地分设于综合楼各研习室与逸夫楼教室。

一、艺术创作指导：从一张习作到一套教学方案

10月14日19时至21时，首场晚间专题——艺术创作指导如期开讲。四个班分两组同步研习，美术与设计学院丁凯、杨旻子、杨光学、郑超文、廖江华、郑梦菲、李念劬、郑述明老师参与指导。

指导从学员自带习作切入。指导老师将作品逐张摊开、逐张讲评，既肯定取材立意上的闪光处，也直指构图重心偏移、色层衔接生硬、笔触方向杂乱等实操问题，评画不绕弯、点问题切中肯綮。针对小学美术教师普遍存在的“会讲不会画、会画不会教”困境，指导不止于改好一张画，而是带着学员完成三层转化：把画面语言讲清楚，知其然更知其所以然；把处理过程拆成课堂可演示的步骤；把步骤配成适配不同学段的示范方式。现场示范环节，指导老师提笔即画、边画边讲。两小时研习，大多数学员完成了从单幅习作修改到小创作方案的梳理，部分参展作品也在此定下构图与色调方向，绘画技法实实在在长成了课堂教学的本领。

二、论文写作与课题申报指导：把优质课例淬炼成研究文稿

10月15日19时至21时，第二场晚间专题——论文写作与课题申报指导接续推进，依旧采取四班分组并行模式。聂森、张欢、杨钢、王晓芳、安毅、邓林、张文婧、张婧红老师分组进驻对应研习室。

这一专题直面小学美术教师的科研短板。指导老师先请参训教师写下近三年最得意的一节课，再抛出三个问题层层追问：这节课解决了哪些既有教学未能解决的问题？解决路径能否被同行复制推广？教学成效靠什么佐证？三问之下，不少教师发现自己的课例并非无料可挖，只是还缺一把整理成问题的钥匙。围绕选题从哪里来、文献怎么读、方法怎么选、申报书怎么填，指导老师逐段拆解文本写作常见误区，厘清研究目标与内容、创新点、预期成果的写作逻辑，并给出“课堂问题—校本课例—区域经验—研究论文”的进阶路径，让科研回到教学现场、反哺日常课堂，不再是悬在讲台之外的额外负担。现场对学员提交的十余份选题设想逐一过筛、一对一打磨，帮大家收窄范围、找准切口，把“想研究”落成“会研究”。

三、美术课堂中的思政元素融入教学研讨：拒绝标签化，让美育润物无声

10月16日19时至21时，本次现场教学收官专题——美术课堂中的思政元素融入教学研讨开展。廖江华、郑述明、黄合欢、王尤、李念劬、安毅、丁凯、邓林老师分赴各研习室主持研讨。

研讨以现行美术教材为载体，参训教师逐单元翻检可承载思政内涵的教学资源：革命历史美术作品鉴赏、民间非遗美术、传统器物纹样、乡土家乡题材。尽入视野。讨论很快聚焦到共性难题——思政融入如何不落“贴标签”的窠臼。共识在交流中逐渐清晰：思政融入贵在内生、不在附加，要善用本身蕴含价值导向的视觉素材，让学生在观察、对比、动手实践中自主感悟价值内涵，而非简单附上一句说教式注解。有教师分享带学生写生本地红色旧址的课例，学生画完墙上的标语，主动去查标语背后的历史；有教师谈到苗绣纹样进课堂，学生从“好看”问到“为什么这样绣”，课堂自然走向了文化理解。各组还就融入尺度达成一致：一节课聚焦一个育人点深耕细作，胜过罗列多个要点蜻蜓点水，真正做到以美润心、以美育人。

三场晚间专题研修，与白天教育家精神主题研讨互为表里：白天厘清“为什么教”的价值方向，晚间专攻“怎么教、怎么研”的实操本领。有教师说，白天研讨解决的是“为什么教”，晚间指导解决的是“怎么教、怎么研”，两件事接上了，回去才有底气。参训教师的笔记从概念摘抄变成了问题清单，离场时带走的是修改完善的创作方案、条理清晰的课题申报框架、可落地的思政融入课堂设计。有教师感慨，过去培训“听听很激动、回去难行动”，这一次带着习作、课例与选题来，带着修改意见、申报框架与课堂设计走，心里踏实、脚下有路。

现场教学是本次国培项目承上启下的关键环节。培训落实“集中授课打底、班级研讨消化、专题指导落地”的递进研修模式，把学习成效压实到教师艺术创作、教育科研、课堂教学三条主线，推动参训教师把培训所学转化为实实在在的教学成果。据悉，项目后续还将依托返岗实践、成果汇展等形式持续跟踪研修成效，让美育在小学美术课堂真正落地生根、开花结果。

图文/廖江华郑超文罗明星顾春园陈婵龙云鹏杨明星初审/熊小茹复审/路统宽终审/聂森